未来へ１、２、３！

ちょうど一週間前　クラスの女の子Ｓちゃんと遊ぶ約束をしたいと　姫が言うので
私は　Ｓちゃんママと　面識がないので
うちの電話番号と　私の携帯番号を書いた紙を　姫に渡し

「Ｓちゃんに　これを渡しすんやで」

と　かばんの中に入れながら　説明しました



そうすれば　お友達の都合がよければ　向こうから　電話があり
家の場所も聞けるもんね♪




その日　家に帰ってから　ずっと電話を待ちましたが　結局かかってきませんでした

姫は　残念がっていましたが　連絡がない以上　しょうがないと　諦めていたのです。。。





夜　まさかな・・・と思いながら　かばんをチェックすると・・・電話番号を渡していませんでした

*o_ _)oバタッ



姫は　渡したって言うたのにさ

そりゃあ　かかってくるわけないやんね






それから　３日後　朝　Ｓちゃんの家に行く！と宣言して　学校へ行ったのですが
放課後　幼稚園に姿を見せた姫は　違う女の子２人といっしょで

「○×公園に行きたい」

というので　Ｓちゃんとは約束できんかったかな？なんて思いつつ　許可したんです




でも　４時ごろ　Ｓちゃんから　うちに電話があり
Ｓちゃんと姫が　約束してたことが判明！

Σ(=∇=ノノヒィッッー!!



Ｓちゃんに謝って　金曜日なら　ＯＫな旨を伝えておいたんです






そして　その金曜日の今日
今度は　姫もＳちゃんとの約束を忘れず　家で電話を待ってたんですが
私たちが　幼稚園から帰ってくるまでに　家に電話があったのか
５時まで待っても　かかってきませんでした





Ｓちゃんは　今　一番クラスで仲良くしている女の子みたいなのに
約束では　すれ違っちゃってるなぁ




来週こそ　うまく遊べるといいけど　どうなることやら。。。

チビの担任の先生から　電話がありました

「報告し忘れていたんですけど

　チビくん　今日　ブランコに　立って乗ってたんですが

　手がすべったようで　落ちてしまって　

　おでこを打ってしまったんです

　すぐ冷やしたりはしたんですけれども・・・・・」

帰ってから　電話まで　約３時間

チビの口からは　まーーーーったく　そういった話は出ませんでした


まったくぅ　都合の悪いことは　言わんのやから(((((￢_￢) フンッ





たしかに　おでこを見たら　打った跡がありました！





ブランコで　手を離したら危ないってことを説明してたら

「わかった！　わかった！」って　さえぎられてしまいました




ほんまに　わかってたらええんやけど・・・　お調子者め

姫たち１年生は　校区内の幼稚園・保育園の年長さんと　ミニ運動会をしてたので
ちょこっとだけ　のぞいてきました


かけっこや玉入れ　運動会のときのダンス披露など　みんな笑顔で　楽しそうにやってましたよ




私が　姫の近くに寄ってくと
姫より先に　クラスの何人かが　声をかけてくれたりしました


その中の１人が　姫に私がいることを伝えなきゃ！！！って思ってくれたのですが
その子　少し障害があり
伝えるすべがわからなかったようで　姫を押して教えてくれたんです


しかし　ただ押されたと勘違いした姫は

「○△くん！！！　押したらダメでしょ！！！」

とたしなめていましたΣΣ(￣◇￣;)!ハウッ!?




帰ってきた姫に　そのことを改めて問いかけてみたら

「だって　姫　（おかあさんが来ていたことを）知らんかってんもん」

と苦笑いでした(^^;)

５＋６

７＋８

など　姫は　今　学校で　２０までの足し算を習っています。




たとえば　５＋６の場合習う段階で

５に　□（←四角）をたして　１０。
１０と□をたして　□。

というふうに　□の中に　数字を埋めながら
こう考えましょうって　問題が　導いてくれています。

この問題の横に　絵もあったりと　親切すぎるくらい親切です。





それを　形でまとめて　２つめの数字を　さくらんぼに分解して　書くようにしてるようです


２つめの数字を　１０までの数字と残った数字とに分けるという。。。






しかし　先日書いたように
姫は　右脳人間で　イメージで捉えてます！


４＋８を　口頭で聞いたら　わりとさっと１２と答えが返ってくるけれど
上記の“さくらんぼ”にすると
“さくらんぼ”の作り方がわからないようで　まちがいを連発してるんです


(6￣ ￣)ポリポリ


算数も　本能で解いているのか？_(^^;)ツ アハハ







国語だって　同様のことがおきています

昨日の宿題では　「田」を使って　ことばを作ること、ぶんを作ることがありました



前から　何度も　ことばとぶんの違いについては　例題をあげて　説明してんだけど　どーーーにも区別がつかないようです



文を書くところで
「だって　“田うえ”には　【。】がつかへんやんかぁ！！！」


(T▽T)アハハ!

文＝【。】で理解しちゃってんのね

たしかに　田うえ。じゃ　文は成立せんもんね(^_-)-☆


そこまでわかってんなら　あと一歩！！！



左脳人間の母としましては　どう説明したら　姫が　言葉と文の違いを理解できるんかはわからないけれど
もうしばらくは　姫をよいしょしながら　気長に理解を待ちたいと思います（笑）

幼稚園で　交通安全教室ってのがあり　チビといっしょにやってきました

お話では

とびださない

道路で　遊ばない

って　お約束をしました

が　今でも　すでに覚えているかどうか怪しい。。。(^^;;





場所をうつして
園庭で　横断歩道の渡り方、踏み切りの渡り方などを実践練習


練習自体は　右見て　左見て　右見て　そして手を挙げて横断
・・・てなふうに　難なくクリアしたけれど
それ以外の並んでいる時間を　おとなしく過ごすなんて　無理な話




友達をなめようとしてみたり
終わったはずの踏み切りのとこへ　ジャマしにいってみたり・・・

本人　生き生きしてたけど　こちとら　疲れましたε=(￣。￣;A　フゥ…






さてさて
信号などで　ちゃんと実践してくれたらいいけれど。。。